ROOM de Didáctica y Currículum

Por Erick Ordoñez Capuano Una pandemia como la  del Coronavirus COVID-19, implica un gran reto para los curricólogos del mundo, si bien mucho de nuestro esfuerzo se ha dirigido hacia el estudio de la relación Poder-curriculum, que muchas veces es centralizado en un estilo de gobernanza como el neoliberalismo y su impacto en los sistemas educativos. El COVID 19, mueve todas las narrativas para vislumbrar las tensiones entre un idea o idealismos dentro de un plan de estudios, a nuevo grupo de poder que va más allá de cualquier panorama geopolítico o geoeconómico. La educación y el diseño curricular, al igual que  otras profesiones del mundo no será igual, se ha cambiado el orden intelectual mundial o autoridad cultural, la forma de organizar el curriculum se ha visto rebasado ante la pandemia del miedo y las redes sociales de comunicación, el nuevo liderazgo y poder, esta por reconstruirse y manifestarse en unos nuevos saberes productivos. la pregunta es ¿en beneficio de quién?

Por Erick Ordoñez Capuano Para Foucault, entiendo que existen las 4 «tecnologías» que explican el interés del hombre para comprenderse, si lo llevo al campo de currículo podría expresarse como las grandes sub-capas o interés del ser por hacer algo como sería: 1) tecnologías de producción, que nos permiten producir, transformar o manipular cosas; 2) tecnologías de sistemas de signos, que nos permiten utilizar signos, sentidos, símbolos o significaciones; 3) tecnologías de poder, que determinan la conducta de los individuos, los someten a cierto tipo de fines o de dominación, y consisten en una objetivación del sujeto; 4) tecnologías del yo, que permiten a los individuos efectuar, por cuenta propia o con la ayuda de otros, cierto número de operaciones sobre su cuerpo y su alma, pensamientos, conducta, o cualquier forma de ser, obteniendo así una transformación de sí mismos con el fin de alcanzar Es interesante cómo cada una implica ciertas formas de aprendizaje y de mo