ROOM de Didáctica y Currículum

Aunque la evolución de los artefactos y de los desarrollos o aplicaciones de la Internet son una constante, sigue quedando en manos del usuario y su alfabetización en seleccionar la confiabilidad de lo que selecciona y lee en la web. De acuerdo a  Kriscautzky, M. y Ferreiro, E. (2018) .  La distancia que se acorta con la tecnología (distancia física y cognitiva) conlleva, sin embargo, la aparición de otra distancia: la que resulta de la necesidad de filtrar información pertinente y confiable. Lo que aparece como resultado del clic no está catalogado ni ordenado en función de los intereses y necesidades del lector. Para saber más leer el articulo completo:  Kriscautzky, M. y Ferreiro, E. (2018) Evaluar la confiabilidad de la información en Internet: cómo enfrentan el reto los nuevos lectores de 9 a 12 años.  Perfiles Educativos ,  XL,  159 , 16-34.  Vínculo

El diseño curricular ha evolucionado mucho en los últimos 50 años, sin embargo, seguimos utilizando conceptos de los años 70 y 80, la investigación en currículum ha quedado por lo menos en México a cargo de las instituciones públicas, lo cual no ha permitido un análisis global del universo de instituciones que existen en el país. Por ello, el diseñador actual, no solo cuenta con los conocimientos de la teoría curricular, sino que, al igual que otras disciplinas ha incorporado nuevas tecnologías a su quehacer, así como a complejizado su quehacer profesional, hoy podemos hablar más de un Arquitecto curricular que de un diseñador curricular.