ROOM de Didáctica y Currículum

Hace una semana, platicaba con cuatro amigos que se asumen como expertos en educación, mientras disfrutábamos de una cena, les platiqué del conectivismo y al parecer nadie lo reconocía, es por ello que, aquí les dejo la introducción y articulo de George Siemens. El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo son las tres grandes teorías de aprendizaje utilizadas más a menudo en la creación de ambientes instruccionales. Estas teorías, sin embargo, fueron desarrolladas en una época en la que el aprendizaje no había sido impactado por la tecnología. En los últimos veinte años, la tecnología ha reorganizado la forma en la que vivimos, nos comunicamos y aprendemos. Las necesidades de aprendizaje y las teorías que describen los principios y procesos de aprendizaje, deben reflejar los ambientes sociales subyacentes. Vaill enfatiza que “el aprendizaje debe constituir una forma de ser –un conjunto permanente de actitudes y acciones que los individuos y grupos emplean para tratar de man

Con base en la oficina de estadísticas laborales, del Departamento de Trabajo de Estados Unidos, un diseñador instruccional deberá tener el siguiente perfil: Un diseñador instruccional es un experto en el campo de las ciencias del aprendizaje, capaz de: desarrollar material didáctico, coordinar los contenidos educativos e incorporan la tecnología actual en campos especializados que proporcionan directrices a educadores e instructores para desarrollar los planes de estudio y la realización de cursos. Algunos de los puestos de trabajo son: Director del programa de estudios, especialista en sistemas de instrucción, especialista del programa de estudios, Coordinador del plan de estudios, currículo y Director de instrucción, especialista en educación, administrador del programa, escuela normas entrenador, Supervisor técnico de carrera, Curriculum y Director de evaluación Las principales tareas de un DI son: Planificar y realizar programas de capacitación docente y conferencias relaci