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Universidad Obrera

Hace unos años tuve la fortuna de colaborar con la Universidad Obrera de México (UOM), donde además de conservar recuerdos invaluables, entablé una amistad con el nieto de su fundador: el Maestro Vicente Lombardo Toledano. Considero que la UOM es una institución que aún no ha sido valorada en su justa dimensión. Como legado de uno de los intelectuales y estrategas más influyentes del México moderno —quien entendió que la verdadera emancipación del trabajador reside en la educación—, la UOM merece ser reconocida hoy como una de las grandes instituciones académicas de nuestro país https://es.m.wikipedia.org/wiki/Universidad_Obrera_de_M%C3%A9xico

David Byrne: How architecture helped music evolve // Esto también sucede en los espacios educativos

Competencia Cultural y los sistemas educativos

De verdad se necesitan más modelo teóricos para la enseñanza?  No hay suficientes? Porqué seguimos igual?, ante el fracaso para formar pedagogos y psicólogos educativos en el mundo, no se ha obtenido los resultados esperados, los grandes cambios educativos tanto en la incorporación de las TI como en la enseñanza para la comprensión, las escuelas inteligentes, nos hace pensar en esa pedagogía mágica que no existe. Lo que si existe es regresar a los valores universales, a tomar las cosas con calma y lo que Maeda Jhon les contesto a todos, la vida es simple... por ello la nueva competencia que mata a las otras competencias disciplinares, transversales, laborales y otras más, es la más simple que es la competencia cultural. Leer más. http://www.edutopia.org/blog/empowering-educators-through-cultural-competence-jose-vilson?utm_source=SilverpopMailing&utm_medium=email&utm_campaign=042915%20enews%20pd%20ngm&utm_content=&utm_term=fea2hed&spMailingID=11256984&spUse...

Ritmo de vida en la Adolescencia

Resumen: La realidad contemporánea ha impuesto desafíos sin precedentes que exigen una transformación radical en el quehacer docente. Esta ponencia analiza cómo las situaciones críticas del día a día han obligado a las instituciones y especialistas a trascender la instrucción técnica para adoptar prácticas reflexivas y técnicas de enseñanza para la comprensión . Bajo un modelo genuinamente humanista, se propone que el docente no solo actúe como transmisor de saber, sino como un mediador capaz de comprender y aceptar las necesidades de los educandos, respetando su ritmo de vida y su contexto emocional. Es una invitación a repensar la educación como un acto de acompañamiento y resiliencia. Invitación: Estimados colegas y comunidad académica, los invito a profundizar en esta propuesta que busca sanar la relación currículo-sociedad a través de la empatía y la reflexión crítica. Pueden consultar la ponencia completa en el siguiente enlace: Leer más http://www.psiquiatria.com/biblio...