Por Erick Ordoñez Capuano Resumen El vínculo currículo-sociedad, en el marco del retorno a clases bajo el sistema híbrido propuesto por las autoridades mexicanas en 2021, se caracteriza por la confusión y la ausencia de un modelo pedagógico claro. Esta situación es coherente con una política pública que, aunque presume de pericia técnica, incurre en lo que puede denominarse violencia pedagógica : una práctica que delega exclusivamente en los docentes la responsabilidad de rescatar un currículo impuesto e instrumentar la modalidad híbrida sin el soporte estructural necesario. La Incertidumbre como Norma y la Desarticulación del Mundo El proceso de desarticulación de la relación "mundo-mundos" (de Alba, 2019) se manifiesta con crudeza en la educación híbrida. Los actores educativos carecen de condiciones de equidad; las disparidades en recursos físicos, tecnológicos y de formación generan un escenario incierto donde las demandas reales de alumnos y familias permanecen invisibil...
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