ROOM de Didáctica y Currículum

De verdad se necesitan más modelo teóricos para la enseñanza?  No hay suficientes? Porqué seguimos igual?, ante el fracaso para formar pedagogos y psicólogos educativos en el mundo, no se ha obtenido los resultados esperados, los grandes cambios educativos tanto en la incorporación de las TI como en la enseñanza para la comprensión, las escuelas inteligentes, nos hace pensar en esa pedagogía mágica que no existe. Lo que si existe es regresar a los valores universales, a tomar las cosas con calma y lo que Maeda Jhon les contesto a todos, la vida es simple... por ello la nueva competencia que mata a las otras competencias disciplinares, transversales, laborales y otras más, es la más simple que es la competencia cultural. Leer más. http://www.edutopia.org/blog/empowering-educators-through-cultural-competence-jose-vilson?utm_source=SilverpopMailing&utm_medium=email&utm_campaign=042915%20enews%20pd%20ngm&utm_content=&utm_term=fea2hed&spMailingID=11256984&spUse...

Resumen: La realidad contemporánea ha impuesto desafíos sin precedentes que exigen una transformación radical en el quehacer docente. Esta ponencia analiza cómo las situaciones críticas del día a día han obligado a las instituciones y especialistas a trascender la instrucción técnica para adoptar prácticas reflexivas y técnicas de enseñanza para la comprensión . Bajo un modelo genuinamente humanista, se propone que el docente no solo actúe como transmisor de saber, sino como un mediador capaz de comprender y aceptar las necesidades de los educandos, respetando su ritmo de vida y su contexto emocional. Es una invitación a repensar la educación como un acto de acompañamiento y resiliencia. Invitación: Estimados colegas y comunidad académica, los invito a profundizar en esta propuesta que busca sanar la relación currículo-sociedad a través de la empatía y la reflexión crítica. Pueden consultar la ponencia completa en el siguiente enlace: Leer más http://www.psiquiatria.com/biblio...

En memoria de mi abuelo papí: Dizionario Biografico Degli Italiani in Centroamerica  Escrito por Dante Liano Los archivos de la junta de custodia de costa rica durante la segunda guerra mundial: ciudadanos y empresas en las diferentes listas construidas por los gobiernos británico, estadounidense  y costarricense http://revistahistoria.historia.ucr.ac.cr/Numeros%20Anteriores/Vol.46/07%20los%20archivos.pdf Asociación Calabresa de Costa Rica http://www.facebook.com/AsociacionCalabresaDeCostaRica/notes Italianos en Costa Rica http://ancestrositalianoscr.blogspot.mx/

A la memoria de mi abuelo, gracias Lito

En México somos el país de habla hispana más grande del mundo y con el mayor número de universidades en Iberoamérica, sin embargo nuestra producción científica, no son, ni la mitad de la que se realiza en España y Brasil en un periodo de cinco años, de tal forma que la oferta de educativa está enfocada a generar licenciados. Este fenómeno educativo en México es grave, ya que las carreras técnicas que deberían ser uno de los pilares que nutran el capital humano de la industria y del sector productivo. Sin embargo, pasa todo lo contrario y son profesiones mal pagadas y menospreciadas. Lo que sí está sucediendo, es que ahora estos licenciados quieren ser maestros y doctores, lo que es una incongruencia a un país que le urge producir y explotar sus bienes. Mas información: http://www.cinda.cl/download/Brunner2011-EducacionSuperior.pdf http://www.cinda.cl/download/Brunner2011-EducacionSuperior.pdf

Este artículo describe los resultados de dos estudios en los cuales estudiantes pudieron explorar nuevas maneras de aprender y se les animó a responsabilizarse de su propio aprendizaje. Asimismo, el artículo presenta el potencial que los medios sociales podrían tener para facilitar esta experiencia. Los proyectos demuestran que se obtiene una mayor implicación de los estudiantes en el proceso pedagógico cuando estos tienen la posibilidad de diseñar sus actividades de aprendizaje. Leer más: Estudiantes como diseñadores del aprendizaje: Uso de los medios sociales para estructurar la experiencia eLearning