2. El diseñador curricular debe siempre considerar la tensión que existe entre los planes y programas de estudio y los administradores y los docentes; es decir se debe considerar en el diseño la relación docente-plan de estudios, y la relación de administrativos-plan de estudios. Ya que un mal diseño curricular en los objetivos generales del plan de estudios o en los específicos de las asignaturas, puede producir una tensión conceptual y cognitiva, que deforme la complementación de estos insumos para la enseñanza, lo repercutiría indudablemente en los alumnos y el currículo oculto.
I. No plagiar. Siempre se debe de citar y hacer referencia las ideas de otros autores conforme APA en los trabajos académicos y de investigación. II. Escuchar. Tomar en cuenta y escuchar las opiniones de los demás compañeros en la elaboración de trabajos académicos y de investigación. III. Respeto. Respetar las ideas, creencias de los demás compañeros en discusiones y la elaboración de trabajos académicos y de investigación. IV. Metodología. Apegarse a la metodología de investigación y evaluación educativa V. Manipulación. Evitar la manipulación de la información y los resultados de las investigaciones VI. Confidencialidad. Tener un comportamiento ético ante los sujetos de estudio VII. Actitud. Promover una actitud positiva y creativa en el proceso de investigación. La lectura recomendada para fortalecer este tema es: ESTÁNDARES NACIONALES (EEUU) DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) PARA DOCENTES (2008) (NETS•T) http://www.iste.org/Libraries/PDFs/NETS_for_Teac...
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