2. El diseñador curricular debe siempre considerar la tensión que existe entre los planes y programas de estudio y los administradores y los docentes; es decir se debe considerar en el diseño la relación docente-plan de estudios, y la relación de administrativos-plan de estudios. Ya que un mal diseño curricular en los objetivos generales del plan de estudios o en los específicos de las asignaturas, puede producir una tensión conceptual y cognitiva, que deforme la complementación de estos insumos para la enseñanza, lo repercutiría indudablemente en los alumnos y el currículo oculto.
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