ROOM de Didáctica y Currículum

Por Erick Ordoñéz Capuano Resumen El presente artículo analiza el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación a distancia, enfatizando, desde un análisis estructural, el diseño y creación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). Se exploran los anclajes temáticos que vinculan las dimensiones didáctica y tecnológica en los procesos de virtualización educativa. Finalmente, se expone una reflexión crítica sobre la realidad latinoamericana frente al uso de las TIC, identificando las barreras estructurales que limitan la satisfacción de las necesidades educativas en las comunidades de la región. Introducción De acuerdo con los análisis prospectivos de Miklos y Arroyo (2008), la educación a distancia en América Latina experimentará transformaciones críticas en los próximos años bajo dos vertientes: primero, la preservación del legado cultural y la equidad social como valores fundamentales frente a la volatilidad económica; y segundo, la agudizació...

El uso de dispositivos en la educación a distancia Ordóñez, E y Plata, O Actualmente en la educación a distancia existen dispositivos para la formación y autoformación profesional, estos dispositivos por lo general son móviles o asistentes digitales personales (PDA). Desde el punto de vista didáctico un dispositivo es un constructor, un lugar de interacciones dentro de un contexto. Esta disposición no resulta solamente de procedimientos de un proceso metodológico o tecnológico, si no de una visión del mundo y de formación. Entonces un dispositivo es la concreción de una intención, es un medio que recurre a la disposición de elementos (tecnológicamente didácticos) encaminados para que se realicen tareas, a través de objetivos, instructores, procedimientos, recursos y costos. (Castañeda, 2004). Con esto reflexionamos que es importante integrar a las TIC´s en la educación siempre y cuando se consideren como eje rector los aspectos psicopedagógicos y de comunicación, que ofrezcan la op...